Το βουλγάρικο εκπαιδευτικό σύστημα είναι πιο άδικο όσον αφορά τις ίσες ευκαιρίες για τους μαθητές σε σύγκριση με τα συστήματα των άλλων χωρών της ΕΕ. Εδώ είναι πολύ δυνατή η σχέση μεταξύ της καταγωγής των παιδιών και των αποτελεσμάτων τους στο σχολείο. Οι μαθητές με την καλύτερη κοινωνικό-οικονομική κατάσταση προσπερνούν σαν ικανότητες κατά τρία χρόνια τους φτωχούς συνομήλικούς τους.

Είναι τεράστια η διαφορά στα αποτελέσματα των μαθητών των έγκυρων γυμνασίων από αυτά των μαθητών που φοιτούν στα κοινά σχολεία. Διάκριση υπάρχει και μεταξύ των σχολείων των πόλεων και της επαρχίας. Αυτή είναι η εικόνα που παρουσιάζει η έκθεση της Παγκόσμιας Τράπεζας που βασίζεται στην διεθνή εκτίμηση PISA 2012.

Αν υπάρχει κάτι θετικό είναι ότι έχουμε καταφέρει να ελαττώσουμε τον αριθμό των αδύναμων μαθητών αλλά η Τουρκία, η Σερβία και η Ρουμανία που δίνουν λιγότερα χρήματα για κάθε μαθητή καταφέρνουν να είναι σε πιο μπροστινές θέσεις από εμάς.

Κατά τους ειδήμονες της τράπεζας ο βασικός λόγος για την διαφοροποίηση μεταξύ των μαθητών είναι η πρόωρη επιολογή τους βάσει των ικανοτήτων τους και δίνονται κάποια μέτρα για την εξασφάλιση ίσων ευκαιριών για όλους τους μαθητές και βελτίωση των συνολικών τους αποτελεσμάτων. Ένα από αυτά αφορά την αργότερη ειδίκευσή τους που αυτή τη στιγμή συμβαίνει μετά την 7^η τάξη (1^η Γυμνασίου). Η αναθεώρηση των σχολικών προγραμμάτων, η εξωτερική βαθμολόγηση και η βελτίωση της υλικής βάσης είναι επίσης μεταξύ των προτάσεων.

Για να ανταποκρίνεται η προετοιμασία των μαθητών στις ανάγκες της αγοράς η Ευρωπαϊκή Επιτροπή σε "Επισκόπηση της μόρφωσης και της εκπαίδευσης στην Ευρώπη", που δημοσιεύτηκε αυτές τις μέρες, συνιστά στην βουλγάρικη κυβέρνηση να εγκρίνει τον Νόμο για την σχολική και προσχολική μόρφωση και να συνεχίσει τις μεταρρυθμίσεις.

"Πρέπει να βελτιωθεί η ποιότητα των θεσμών για επαγγελματική μόρφωση και εκπαίδευση και η πρόσβαση στην δια βίου μάθηση", λέει ο Πέταρ Νάτσεφ, εκπρόσωπος της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στη χώρα μας. Στην Βουλγαρία μόλις 2% είναι το ποσοστό των ανθρώπων που συνεχίζουν να μαθαίνουν όλη τους τη ζωή, στην Ευρώπη αυτό το ποσοστό είναι 10%, ενώ ο στόχος της ΕΕ είναι να φτάσουμε το 15%. Πρέπει να βελτιώσουμε την πρόσβαση των παιδιών σε μειονεκτική θέση και των ρομά συνδέοντας την πληρωμή των κοινωνικών βοηθειών με το αν οι οικογένειες στέλνουν τα παιδιά τους στο σχολείο".

Η δήμαρχος της Σόφιας Γιορντάνκα Φαντάκοβα δήλωσε πως η μεταρρύθμιση στην εκπαίδευση δεν μπορεί να αναστέλλεται πια: "Οι τοπικές αρχές φέρουν ευθύνη για την μόρφωση", είπε εκείνη. "Τα τελευταία χρόνια επενδύουμε σε υποδομή και εκσυγχρονισμό. Ως το τέλος του χρόνου θα εγκαινιάσουμε 19 μοντέρνα νηπιαγωγεία με ενεργειακή αυτονομία και αποτελεσματικότητα. Κάθε θεσμός δεσμεύεται ξεχωριστά αλλά υπάρχει και συμφωνία μεταξύ των διοικήσεων", κατέληξε η δήμαρχος.

Μετάφραση: Αγάπη Ασπρίδου