Виртуална vs реална класна стая

публикувано на 07.04.20 в 16:30

Снимка: Pixabay

Директорът Ирена Коцева

Update Required To play the media you will need to either update your browser to a recent version or update your Flash plugin.

Мария Галчева – педагог по български език и литература

Update Required To play the media you will need to either update your browser to a recent version or update your Flash plugin.

По предложение на министъра на образованието и науката Красимир Вълчев, от тази седмица учителите вече поставят оценки на учениците. Изискванията са съобразени с препятствията, пред които са изправени всички в процеса.

Педагозите ще взимат предвид участието на детето в час, мотивацията му за работа, домашните задачи, електронните изпити и куп други показатели, които по нищо не се различават от стандартните практики. По-различното, всъщност, е средата, в която работи ученикът.

“Синхронната онлайн комуникация не е гъвкава достатъчно по отношение на времето, в което учениците могат да се обучават. Ние имаме в момента дневен режим, в който децата пишат не повече от 20 минути с 10-минутна почивка. От друга страна дава възможност децата да работят и да подготвят урока си сами и след това да използват интернет като допълнително средство. Най-добрата комбинация е да се включват синхронните и асинхронните методи”, казва Ирена Коцева - директора на ОУ “Митрополит Авксентий Велешки” в Самоков. По думите на директора най-добрият метод на преподаване е личният досег между учител и ученик.

446 са учениците, които осъществяват целодневен режим на обучение там. Работата в самоковското училище протича чрез синхронна и асинхронна електронна комуникация. По думите на директора – плюсовете и минусите, които отчитат от началото на дистанционното обучение са много.

Според Мария Галчева – педагог по български език и литература в ОУ “Св. Св. Кирил и Методий” в Самоков, една от основните разлики между двата вида класна стая е провеждането на изпити. Важен момент в дистанционното образование, след като учителите вече могат да поставят оценки на учениците.

Родителите заемат важна роля в процеса на обучение, след като училището се премести на дивана в хола им. Те ежедневно наблюдават какво прави детето вкъщи – натоварено ли е с много задачи, има ли нужда от почивка, работещ ли е за него новият модел на преподаване, и разбира се, как му се отразява новата класна стая.