Младите учители са добри, но им липсва практическа подготовка

Същевременно атестиране могат да провеждат само училища и детски градини, които са преминали инспектиране от Националния инспекторат по образование. Кадровият състав на Инспектората обаче не позволява проверка на всички образователни институции за кратък период от време.

По тази причина МОН инициира нормативна промяна, която ще премахне зависимостта между атестирането и инспекциите на Националния инспекторат по образование. До къде върви този процес?

По сега действащата нормативна наредба в страната, учителите, преди да вземат една свободна позиция, трябва да отговарят на редица формални критерии - трябва да са получили съответната образователна квалификационна степен, трябва да са правоспособни учители, като има изключение за някои по-редки предмети и специалности.

Разбира се, различните училища може да имат и свой индивидуален начин на подбор, коментира Нели Колева, ръководител „Стратегически партньорства“ във фондация „Заедно в час“.

По думите ѝ, обратната връзка, която директорите дават, че много се радват на младите хора в класните стаи и новите учители, но забелязват, че им липсва практически опит - възможност да работят с децата целенасочено, да овладяват нуждите им и едновременно с това да създават и позитивна атмосфера.

Причината за това е, че начинаещите учители и студентите по педагогика нямат време за практическа подготовка и практически занимания във времето на своето обучение.

Чуйте повече в разговора на  Елисавета Белеганска в звуковия файл.