Монтесори практиките в Пловдив се прилагат все по-широко

През през тази седмица вратите на класната им стая бяха отворени за родители, чийто деца ще влязат за първи път в училище през следващата година. 

Доволни сме, че можем да покажем какво сме постигнали за първите три месеца, защото резултатите са налице, казват преподавателите. От ръководството на училището се надяват през учебната 2019/2020 година да имат ресурс да увеличат броя на паралелките. 

Чиновете в Монтесори в класната стая са разпръснати по краищата й. Килимът е с формата на кръг. Момченце лежи по корем на пода и оцветява книжка, други две деца редят пъзел с големите български градове. Някои са решили да наваксват в ученето. "Преписвам си от езиковите задачи и задачите, които съм сбъркала“, разказва Александра. „Грешките не са много, но трябва да направя така, че да не ги допускам повече.“ На Петя най-много й харесва, че учи и се забавлява.

Взаимопомощ и уважение към личното пространство и към работата на всеки - това са само част от правилата в иновативната паралелка.

Проектът осигурява обучение по държавните образователни стандарти, но заедно с това децата овладяват практически умения. Водещ в обучението е индивидуалният подход, като се отчита личния напредък на всяко дете. 

Учениците учат със сертифицирани Монтесори пособия. Албена Фиданска е старши учител. Подготвя се от няколко години за тази промяна. Преминала е задължително обучение, след това е участвала в разработването на програмата и на част от материалите, които са адаптирани към българската среда. "Тук няма външна принуда, няма похвали и наказания - това, което съм виждала много пъти - ти го караш насила, но то в момента не иска. Може да го остави за известно време и просто да се върне към него след малко. И знам, че ще го направи по-добре. Ето това е различното", коментира Фиданска.

Встрани от бялата дъска са снимките на децата и правилата в класната стая. На различни цветни листчета е записано „говорим тихо“, „ходим внимателно“, „грижим се за реда и чистотата в стаята“, „внимателно използваме материалите и ги връщаме на местата им“, „помагаме си взаимно“. 

По време на часа децата са спокойни, че могат да станат да вземат тетрадка от своето рафтче или да подострят молива си. Преподавателката е категорична, че особено малките ученици се чувстват много по-добре в по-разчупена обстановка. 

Много от родителите не са запознати с Монтесори педагогиката. Затова в училището провеждат анкети и предварителни родителски срещи. 

Директорката на училището Таня Николова вижда целта в това да се направи един продукт по Монтесори метод в общинско училище по държавни образователни стандарти.

Очаква се следващата година Монтесори паралелките в началния образователен етап да обхване повече училища в града, защото от няколко години методът се прилага и в няколко общински детски градини, а децата вече приключват обучението си там.

Още за алтернативното обучение чуйте в звуковия файл.