Красимир Вълчев: Част от училищата вече са взели решение за по-късно започване на учебния ден

Част от училищата вече са взели решение за по-късно започване на учебния ден. Това съобщи пред БНР министърът на образованието Красимир Вълчев.

"Аз призовах училищата да разговарят с родителите и с педагогическия колектив дали е възможно по-късно да се започва. Но не мога да наредя това. 

Основна предпоставка е да не са на две смени. Преди 8 години, когато започнахме да намаляваме училищата на такъв режим, те бяха 360. Сега са 226. Когато реализираме програмата, ще намалеят до 180. Това е втората програма за строеж и пристрояване на училища.

Намалени бяха учебните заведения на двусменен режим и по линия на намаляване на приема.

Ако учениците стават по-късно, тогава се подобрява тяхната мотивация за учене и образователни резултати.

И в момента продължава записването на първокласници, обясни министърът в предаването "Неделя 150". 

"Работи т.нар. Механизъм за обхват на децата. Очакваме първокласниците да бъдат около 57 хиляди. Това е по-малко от предходните години.

Общият брой на учениците ще бъде около 716 хиляди".

• МОН:1500 училища са ремонтирани това лято

Тази година имаме по-висока ремонтна активност през лятото, посочи още Красимир Вълчев.

"Близо 1500 училища и детски градини бяха обект на такава. Около 250 ремонта няма да бъдат приключени преди първия учебен ден. 22 училища ще започнат пребазирани в други сгради".  

През последните години има увеличаване на специалистите, които не са учители, но осъществяват подкрепа в образователния процес, обясни министърът.

"Ресурсни учители, логопеди, психолози, педагогически съветници. Искаме да разширим тази подкрепа, която предоставяме на децата.

Разширихме и целодневната организация на учебния ден".

Към момента има огромно търсене за заемане на учителската позиция по някои предмети, каза Вълчев. 

"Вече няма недостъг на учители с начална и предучилищна педагогика. 30 души средно кандидатстват за едно място за учител по физическо".

Не така обаче стоят нещата с преподавателите по физика, химия и математика, посочи министърът.

"Там са ни и най-слабите резултати".

• Група български математици внасят предложение до МОН за промяна в учебното съдържание

Очевидно имаме проблем с учебните програми по математика, отчете министърът.

Отворили сме всички програми за промяна, разясни Вълчев.

"Нашата система е твърде амбициозна в предоставянето на знания и твърде неамбициозна във формирането на умения.

Имаме и поколенчески проблем, който се отчита от Организацията за икономическо сътрудничество и развитие. Днешното поколение ученици се концентрира по-трудно. Нашите ученици са с най-висок процент на разсейване. Най-много време прекарват пред екрани, но най-малка част от него е с образователни цели. 

Имаме вече достатъчно анализи и наблюдения за зловредното влияние на екраните при децата. То води до увреждане на всички останали умения. Едно от най-полезните неща, които бихме могли да направим като родители, е да ограничим екраните на децата. 

Те ще се ползват с образователни цели. Има такова изключение в закона.

Учителите невинаги успяват да наложат правилата. И в момента има забрана за използване в час, но една част от учениците не могат да бъдат дисциплинирани". 

• Митрополит Серафим: Близостта на децата с вярата и църквата води до полезни резултати

Религията в училище няма да бъде задължителна, увери министърът. 

"И в момента я има в българското училище, но като свободноизбираема и не във всяко училище. Нито едно дете няма да бъде принудено да изучава религия. 

Има европейска препоръка от 2005 година, която насърчава изучаването й.

Ще имаме час по възпитание в добро. Той ще включва елементи на религията. И в момента децата учат религиозните празници". 

Ние сме предложили едно дете да остава да повтаря първи клас единствено, ако не знае български език на комуникативно ниво, разясни още образователният министър.

"Колкото повече време прекарват в образователна среда, толкова по-добре. Не е добре децата да бъдат избутвани от клас в клас, но още по-лошо е да бъдат изхвърлени от системата".

Не сме се отказали от санкционните мерки, отказали сме се от оценката за дисциплина, посочи Красимир Вълчев.

"Тя е силен инструмент, но има и негативни страни. Това, което предлагаме, е увеличаване на санкциите и по-лесното им налагане. В момента един учител няма достатъчен набор от леки санкции. Ще имаме повече предупредителни мерки".

Здравното образование е изключително важно, отбеляза още министърът. 

"Готвим всички учители след трети клас да могат да говорят с децата по темата за алкохола, наркотиците и хазарта. Ще поискаме да направят тематични родителски срещи. Първо ще трябва да преминат през обучение. Това е част от възпитателната функция в училище. И в момента имаме здравно образование, но трябва да го засилим".

Аз бих подкрепил забраната за достъп до социалните мрежи на децата под определена възраст. Така Красимир Вълчев коментира предложението на Урсула фон дер Лайен.

"Един такъв дебат би бил полезен. Много лесно един млад човек може да бъде подлъган. Днешните деца живеят в примамлива информационна среда, която е лесно създаваща зависимости. В нея има целенасочено заложени пристрастяващи елементи".

• Министър Вълчев защити НВО с включване на интегрални задачи

Той коментира промените в изпита по математика от НВО след седми клас.

"На практика това си остава изпит по математика. В него ще се изискват основни понятия от природните науки. Но няма да се дават дефиниции. Нашата цел е да дадем сигнал: "Учете с разбиране".

От МОН вече са публикували примерни задачи.

"Родителите да ги погледнат и да видят, че са лесни. Изпитът дори ще бъде по-лесен". 

• 1/3 от задачите в изпита по математика след 7. клас ще изискват познания по природни науки

Министърът обясни дали Денят на София ще бъде неучебен.

"Според закона, кметът решава. Той обаче е прехвърлил тази отговорност на училищата. Моята лична препоръка към директорите на училища е, че е по-добре да има нормален учебен процес. Имаме достатъчно други празнаци".

Цялото интервю може да чуете в звуковия файл.