Следващата седмица решават как учениците ще се връщат в клас от 4 януари

Въпреки че училищата са раздали 18 000 устройства на ученици, в момента близо 30 000 учащи се не разполагат с такива, а при учителите няма дефицит, съобщи Красимир Вълчев.

„Не можем и няма да закупим 700 000 устройства, колкото са децата, но системата с наличната техника и с допълнителните средства, които са предоставени, прави възможното“.

По-малък е дефицитът на устройства при гимназистите и по-голям при прогимназистите и учениците в началния етап. Учебната година за учениците без устройства ще бъде зачетена, увери министър Вълчев.

Заради дистанционното обучение се предвижда последните теми от учебния материал да отпаднат от изпитите след 7 и 12 клас. 

„Това не е проблем да бъдат изключени“, каза той.

От думите на министър Вълчев стана ясно, че поне засега не се планира отпадане на външното оценяване след 4-ти и след 10 клас, както стана миналата учебна година. „Не е задължително това външно оценяване, но то е полезно и необходимо“.

Просветното министерство разработва наръчник за родители, който да им помогне в процеса на електронно обучение на техните деца, а заради продължаващото дистанционно обучение зрението ще стане обект на по-масови прегледи извън профилактичните, увери министър Вълчев.

Инициативата на Диана Ковачева е в рамките на Международния ден за защита правата на човека 10 декември. Основно човешко право е правото на образование, ключово значение за развитието на способностите на хората, за справяне с бедността и социалното изключване.

Пандемията на практика постави милиони деца по света пред отпадане от образователната система и България не прави изключение, посочват от пресцентъра на Ковачева.

Омбудсманът Диана Ковачева коментира:

"Факт е, че дигиталните технологии много ни помагат, никой не отрича това, но не можем и да си затворим очите пред рисковете за цяло едно онлайн поколение, което може да бъде белязано от редица проблеми като дигитална бедност, дигитално изключване и от последиците от формалното образование, от липсата на социални умения и дори от отпадане от образователната система, което се отнася за децата с увреждания и децата със специални образователни потребности".