Усвояването и използването на българския език е все по-трудно за учениците

"Това, което мен и колегите ми ни провокира... на терен ние установяваме, че има много бързо влошаващо се качество на усвояване на езика и използване на езика у учениците... Повишава се процентът на тези от тях, които не успяват да използват предлозите и съюзите,  за да свържат думите в изречението, тоест логическата връзка се оказва трудна. Освен това се забелязва, че заради английския език, освен чуждиците... започват да имат пропуски в знаенето на думите и използват чужди думи и то ненужно, както и цели граматични конструкции от английския език... Четенето с разбиране е голям проблем и той се задълбочава..."

С това изследване и представянето му специалистите искат да привлекат вниманието на обществеността за проблема, който се наблюдава сред учениците. А част от проблема е невъзможност да задържат вниманието си за по-дълго време и трудно запомняне, добавя Доротея Николова:

"Децата използват много електронни устройства и регистрираме много голям проблем със задържане на вниманието, това е тревожна тенденция. Те не развиват добре своята памет и кратковременната и дългосрочната. Това е за прогимназиален и гимназиален етап.
Предлагаме да се разнообразят тестовете, да се включат задачи, които да провокират мисленето... Да се внесат корекции като даване на повече от един верен отговор в затворения тип задачи, то тогава ти се налага да разсъждаваш и да помислиш какъв е отговорът и да си спомняш знанието, с което разполагаш... Най-доброто упражнение за ученето на език е неговата употреба. Тоест да разказват..."

Според учителите едно от важните неща е децата да се научат да разказват, да употребяват езика в неговата пълнота, разказвайки у дома, на приятели и близки. Затова е важна съвместната работа между родителите, учителите и институциите.  Самият проблем трябва да се реши ниво институция.



Повече може да чуете в прикачения звуков файл.