Как помага кариерното ориентиране на учениците и кога да започне

публикувано на 18.11.24 в 12:31

Снимка: Радио Видин

''Актуално'' в ''Посоките на делника'' на 18 ноември 2024 година

Update Required To play the media you will need to either update your browser to a recent version or update your Flash plugin.

Изборът за бъдещото професионално развитие е още в училище. Как правилно да се насочат учениците, обяснява Силвия Ставрева от Центъра за подкрепа на личностното развитие с предмет на дейност кариерно ориентиране и консултиране във Видин.

"Центърът работи с ученици от I-ви до XII-ти клас и в тази връзка нашата програма за работа с тези деца на различна възраст и с различна образователна степен, е разделена точно по етапи. С най-малките до IV-ти клас работим като опознават професии, срещат се хора от различни професии и така нататък. Когато говорим за учениците от V-и до VII-и клас, особено в VII-и, на които предстои преход, започваме с дейности, които са свързани с това да опознават себе си, да опознават уменията си, да опознават силните си, както и слабите си страни, каква насоченост и взаимовръзка имат с това, което могат и което е тяхната мечта, дали те са синхронизирани. До голяма степен ги насочваме към това да опознаят как са обвързани професия и специалност и връзката между специалностите в самата професия, защото в каталога на професиите има повече от 256 професии. В седми клас работим с тях и в посока на това да правят разлика между профилирано и професионално образование. Говорим за дуалното обучение, което е изключително актуално. Така във втори гимназиален етап учениците навлизат на 100% в професията и затова седми клас е един от първите сериозни преходи към следващия етап на образование. В гимназиален етап - X-и, XII-и клас, където учениците до X-и клас са в първи гимназиален етап, работим с тях в зависимост от това дали са професионално или профилирано училище, да могат да направят своя избор на профила, ако са в профилирано училище и съответно да затвърдят желанията си, намеренията си за това да продължат с конкретната професия в XI-и, XII-и клас, във втори гимназиален етап. За тези, които имат нагласата да продължат във висше учебно заведение, за тях работим в повечето случаи индивидуално."

Доста често родителите имат своя лична амбиция и подтикват децата да я реализират, но в повечето случаи им свобода да избират според техните интереси. Случва се и децата да имат желания, които не кореспондират с възможностите им, а това притеснява родителите, обясни Силвия Ставрева. В Центъра за подкрепа на личностното развитие не дават рецепта, а помагат на децата и родителите да стигнат до правилното решение.

"Когато имаме проблем с това родителят да има друго мнение и друга нагласа, провеждаме индивидуална среща с родителя, с детето, събираме ги. В повечето от случаите постигаме баланс."

Според Ирина Дамянова, психолог от Монтана, при насочването към бъдеща специалност или професия, е от значение не възрастта, а вътрешната готовност на детето за подобен избор. Балансът между желанията на детето и амбицията на родителите, както във всяка друга сфера е трудно постижим, но водещо от психологическа гледна точка е следването на интересите, склонностите и заложбите на децата. Според нея директните съвети към родителите в подобни случаи са неприложими.

"Трябва много повече аргументи, които да бъдат представени на родителите, защо е добре да се чуе и гласът на детето."

Необходимо е да се потърси и друга гледна точка, освен родителската, на хора, които са професионално ориентирани в тази област, но според психолога, в България все още не сме подготвени за това.

"Аз съм имала родители, които са идвали при мен точно за това, но това са хора, които са достатъчно зрели, достатъчно балансирани и знаят, че може би преценката им е субективна, може би твърде много се опитват да насочат детето в една или друга посока, било заради нереализирани свои желания, амбиции, житейски път, било за това детето да живее по-добър живот от техния. Понякога това са субективни и натоварени с техни убеждения начини на мислене, разсъждения и от там насочване на детето в съвсем погрешна посока на неговите способности, таланти и там, където са силните страни на детето."

За да се насочат правилно към своята бъдеща професия учениците, роля има и училището. Според директора на Гимназията с преподаване на чужди езици „Йордан Радичков“ във Видин Боянка Никова, професионалното ориентиране на учениците започва още от осми клас. Процесът е дълъг, защото децата трябва да изберат своя път правилно, в областта, в която са най-силни.

"Първоначално в по-малките класове се започва с теми в часа на класа, които са посветени на такава тема: "Моето първо работно място." Има срещи, организирани от класните ръководители с различни специалисти от нашия град, работещи в определена сфера, които идват и представят своята професия - през какво са минали, какъв път са извървели, защо са избрали тази професия. Важно е и посещението от висши учебни заведения. Тези посещения в училищата започват след Нова година. Говорила съм с техните представители и според мен, те вече малко закъсняват в това отношение, насочвайки се само към XII-ти клас, които вече трябва да са ориентирани и да са избрали какво ще продължат, защото е обвързано и с подготовка за изпити или за явяване на ДЗИ (държавни зрелостни изпити) по предмет, който ще им е необходим след това."

Албена Тодорова и Ивана Иванова са в XII-и клас в Гимназията с преподаване на чужди езици във Видин. Както и повечето от своите връстници, са направили своя избор да продължат образованието си и се подготвят за предстоящите изпити.

"Аз съм се ориентирала към областта на медицината, по-специално дентална медицина. Бих кандидатствала в София и Пловдив. Най-много ми харесват условията там. Винаги ми е било интересно. Винаги съм се занимавала с биология и химия. Взех решението си сама и винаги моите родители са ме подкрепяли... Аз съм се насочила към бизнес-мениджмънт и маркетинг. В момента се подготвям за матура по география, което е малко сложничко."

Последвайте ни и в Google News Showcase, за да научите най-важното от деня!

Споделете

Как помага кариерното ориентиране на учениците и кога да започне

Румен Гълъбинов: Скорошното ни влизане в еврозоната е напълно реално и постижимо

Росица Кирова: Шенген ще се отрази положително на Видин

Съобразени ли са специалностите в образованието с нуждите на пазара на труда

Хората на Хубавене - всички заедно в труд и празник

Теодор Димокенчев: Стабилно редовно управление ще има, когато се появи нов субект

Крие ли рискове новият проектобюджет?

Андрей Вълчев: Надявам се страстите да утихнат и политиците да проявят държавническо поведение

За БНР

Радио Видин